پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 21 |
| تعداد شمارهها | 692 |
| تعداد مقالات | 10,048 |
| تعداد مشاهده مقاله | 71,052,360 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 62,503,950 |
موازنة توصيفيّة بين ألفية ابن مالك وألفية الرّبيعي | ||
| دراسات في اللغة العربيّة وآدابها | ||
| مقاله 2، دوره 5، شماره 20، خرداد 2015، صفحه 29-50 اصل مقاله (700.3 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22075/lasem.2017.1467 | ||
| نویسندگان | ||
| محمود خورسندي1؛ حيدر زهراب* 2 | ||
| 1أستاذ مشارك، قسم اللغة العربية وآدابها، جامعة سمنان، سمنان، إيران. | ||
| 2طالب الدكتوراه في قسم اللغة العربية وآدابها، جامعة سمنان، إیران. | ||
| تاریخ دریافت: 09 بهمن 1395، تاریخ بازنگری: 15 خرداد 1396، تاریخ پذیرش: 09 بهمن 1395 | ||
| چکیده | ||
| كانت للمنظومات النحويّة التعليميّة كألفية ابن مالك أهميّة كبيرة في مجال تعليم وتعلّم قواعد اللغة العربية لعقود من الزمن، إلاّ أنّه في العصر الجديد ومع ظهور الكتب الحديثة والمتطوّرة ضعف دور تلك المنظومات في هذا المجال. ويبدو أن السّبب في ذلك هو هذا التّقدم الملحوظ الذي نشاهده في منهجيّة عرض المواضيع النحويّة والصرفيّة في الكتب الحديثة إلى جانب الوضوح والسّهولة التي تتمتع بها هذه الكتب، ما تجعل الأساتذة والطلبة في كثيرٍ من البلدان يميلون نحو هذه الكتب. فيأتي هذا البحث ليُوازن بين منظومتين من بين المنظومات النحويّة القديمة والجديدة وهما "ألفية محمد بن عبد الله ابن مالك الأندلسي" (600 – 672هـ)و"ألفية عبد العظيم الربيعي" (1323 – 1399هـ)ليفتّش عن المحاسن والعيوب فيهما بغية تقديم اقتراحٍ بشأن تطوير هذا الأسلوب التعليمي، وخلاصة هذا الاقتراح هي: «إعادة نظم المباحث النحويّة والصرفيّة حسب المنهج المتطوّر المتَّبع في الكتب الجديدة النّاجحة وبالأخص من حيث ترتيب ذكر المباحث والتفكيك بين مباحث الصّرف والنّحو، لتُضاف إلى الكتب الجديدة على شكل مقطوعات شعريّة منفصلة في نهاية كل مبحث، مع مراعاة الوضوح والسّهولة والدّقة العلميّة، إلى جانب الاستفادة من محاسن المنظومات النحويّة السابقة وتحاشي معايبها بعد التعرّف على مواضع الضعف والقوة فيها.» | ||
| کلیدواژهها | ||
| ألفية ابن مالك؛ ألفية الربيعي؛ الموازنة التوصيفيّة؛ المنظومات النحويّة؛ الشعر التعليمي | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| A Comparison of Alfia Ibn Malek and Alfia Rabiee | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Mahmood khorsandi1؛ Haydar zohrab2 | ||
| 1Associate Professor, Department of Arabic Language and Literature, Semnan University, Semnan, Iran. | ||
| 2PhD student, Department of Arabic Language and Literature, Semnan University, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| Â Over the past years poems which elaborate on syntax have had a considerable role in teaching syntax so much so that some of these poems such asAlfiaby Ibn Malek has been studied as a basic text by students for several centuries. But in the modern time and due to the availability of moderntextbooks, these works have lost their significance. By studying the method of presenting syntax and inflections in two of these collection of didactic poems and comparing the two, this research intends to point out considerable positive and negative aspects in them and, accordingly, make some suggestions about the presentational style in didactic poems, the most important of which arethe logical and educationally sound sequence of syntactic and inflectional lessons, clarity of meaning, the use of correct poetic meter, the use of expressive and easy words, focusing on relevant scientific content. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| descriptive comparison, Alfia by Ibn Malek, Alfiaby Rabiee, learning syntax through poems, didactic poems | ||
| مراجع | ||
ب – المقالات:
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,836 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,899 |
||