اثر بخشی آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود کیفیت زندگی دانش آموزان مبتلا به افسردگی | ||
| روانشناسی بالینی: نوآوریها در پژوهش و عمل | ||
| مقاله 5، دوره 6، شماره 1 - شماره پیاپی 21، 1393، صفحه 53-64 اصل مقاله (223.8 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22075/jcp.2017.2154 | ||
| نویسندگان | ||
| رضا گل پور* ؛ عباس ابوالقاسمی؛ بتول احدی؛ محمد نریمانی | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود کیفیت زندگی دانشآموزان مبتلا به افسردگی انجام شده است. روش: طرح پژوهش حاضر آزمایشی از نوع پیشآزمون و پسآزمون با دو گروه آزمایش و یک گروه گواه بود. نمونه آماری شامل تعداد 48 نفر از دانش آموزان افسرده مراجعه کننده به مراکز مشاوره آموزش و پرورش شهر نوشهر با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و در گروههای آزمایش (خود-دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان) و کنترل گمارده شدند. ابزار های مورد استفاده در پژوهش حاضر، شامل پرسشنامه افسردگی و کیفیت زندگی بود. یافتهها: نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که آموزش خود-دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان در گروه آزمایش، در مقایسه با گروه کنترل در بهبود کیفیت زندگی دانش آموزان افسرده مؤثر بود. همچنین آموزش خود -دلسوزی شناختی درمقایسه با درمان متمرکز بر هیجان، بر بهبود افسردگی دانش آموزان افسرده مؤثرتر بود. نتیجه گیری: بر اساس یافته ها، می توان گفت که آموزش خود-دلسوزی عامل تأثیرگذار مهمی بر کیفیت زندگی و افسردگی می باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش خود- دلسوزی شناختی؛ درمان متمرکز بر هیجان؛ کیفیت زندگی؛ افسردگی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,366 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,260 |
||
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 723 |
| تعداد مقالات | 10,397 |
| تعداد مشاهده مقاله | 72,869,159 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 64,558,310 |