رابطه ی حساسیت اضطرابی، اجتناب تجربی و تاب آوری با اضطراب امتحان در دانش آموزان | ||
| روانشناسی بالینی: نوآوریها در پژوهش و عمل | ||
| مقاله 8، دوره 10، شماره 1 - شماره پیاپی 37، بهار 1397، صفحه 71-78 اصل مقاله (491.31 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22075/jcp.2018.13974.1361 | ||
| نویسندگان | ||
| خالد جنادله* 1؛ سودابه بساک نژاد2؛ عیدان یونسی3؛ خدیجه سعادتمند1 | ||
| 1کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 2دانشیار، گروه روانشناسی بالینی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 3کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: هدف از این پژوهش بررسی رابطه حساسیت اضطرابی، اجتناب تجربی و تابآوری با اضطراب امتحان در دانشآموزان بود. روش: روش پژوهش همبستگی و جامعهی آماری شامل کلیهی دانشآموزان پسر پایهی دوازدهم ناحیهی یک اهواز در سال تحصیلی 95-94 بود. از بین آنها نمونهای به حجم 103 نفر به صورت تصادفی مرحله ای انتخاب شد و به چهار مقیاس حساسیت اضطرابی نوجوانان دیکون و الن تینر، پرسشنامهی پذیرش و عمل بوند و همکاران، پرسشنامهی تابآوری کانر و دیویدسون، و مقیاس اضطراب امتحان ، پاسخ دادند. یافتهها: نتایج نشان داد که بین حساسیت اضطرابی و اجتناب تجربی با اضطراب امتحان رابطهی مثبت معنیداری وجود دارد. در صورتی که بین تابآوری با اضطراب امتحان رابطهی منفی معنیدار وجود دارد. اجتناب تجربی بیشترین قدرت پیشبینی را برای اضطراب امتحان دارد. هر سه متغیر پیش بین 49 درصد واریانس اضطراب امتحان را تبیین می کند. نتیجهگیری: بر اساس یافتههای حاصل از پژوهش اجتناب تجربی یک پیشبین کنندهی قوی اضطراب امتحان است. بنابراین پیشنهاد می شود تا اجتناب تجربی در افراد دارای اضطراب امتحان مورد توجه قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| حساسیت اضطرابی؛ اجتناب تجربی؛ تاب آوری و اضطراب امتحان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,689 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,259 |
||
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 718 |
| تعداد مقالات | 10,319 |
| تعداد مشاهده مقاله | 72,318,229 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 64,042,496 |