اثربخشی آموزش حافظه کاری دیداری بر کاهش افسردگی از طریق تغییر در شبکههای سه گانه توجهی | ||
| روانشناسی بالینی: نوآوریها در پژوهش و عمل | ||
| مقاله 6، دوره 15، شماره 2 - شماره پیاپی 58، تابستان 1402، صفحه 73-81 اصل مقاله (729.74 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22075/jcp.2023.28636.2545 | ||
| نویسندگان | ||
| مینوش خادمی1؛ سید موسی طباطبایی* 2 | ||
| 1کارشناسی ارشد روانشناسی شناختی، پردیس علوم و فناوریهای نوین، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران | ||
| 2استادیار، گروه علوم شناختی، دانشکده روانشناسی و علومتربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: افسردگی یکی از شایع ترین اختلالات روانی بوده است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر آموزش حافظه کاری دیداری بر بهبود علائم افسردگی و شبکههای سهگانه توجهی بود. روش: پژوهش شامل دو گروه آزمایش و کنترل بود. 34 نفر از دانشجویان دانشگاه سمنان با نمونه گیری داوطلبانه انتخاب و در دو گروه جای گرفتند. پیش آزمون شامل پرسشنامه افسردگی بک و آزمون کامپیوتری شبکههای سه گانه توجهی بود. گروه آزمایش به مدت 5 جلسه تحت آموزش حافظه کاری دیداری با تکلیف ان-بک قرار گرفتند. پس از آن پرسشنامه افسردگی بک و آزمون کامپیوتری شبکههای سه گانه توجهی به عنوان پسآزمون و در شرایط مشابه با پیشآزمون به اجرا درآمد. یافته ها: تحلیل کواریانس آموزش حافظه کاری دیداری با ان-بک به صورت معناداری منجر به بهبود علائم افسردگی و کارکرد شبکههای سه گانه توجهی در دانشجویان میگردد. اندازه اثر برای متغیرهای علائم افسردگی و توجه به ترتیب برابر با 0.382 و 0.704 بود. نتیجه گیری: با توجه به اهمیت پردازش بهینه باورها در بهبود علائم افسردگی مطابق نظریه شناختی؛ و نقش تعیین کننده کارکرد شناختی توجه در پردازش بهینه باورها، آموزش حافظه کاری دیداری از طریق تغییر در شبکههای سه گانه توجهی منجر به بهبود علائم افسردگی می گردد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش حافظه کاری؛ تکلیف ان-بک؛ علائم افسردگی؛ شبکههای سه گانه توجهی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,428 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 759 |
||
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 725 |
| تعداد مقالات | 10,474 |
| تعداد مشاهده مقاله | 73,448,483 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 64,847,888 |