اثربخشی پروتکل یکپارچه درمان فراتشخیص اختلالات هیجانی بر اضطراب امتحان دانشآموزان دختر، پساز همهگیری کووید19 | ||
| روانشناسی بالینی: نوآوریها در پژوهش و عمل | ||
| مقاله 6، دوره 17، شماره 1 - شماره پیاپی 65، بهار 1404، صفحه 93-109 اصل مقاله (1.01 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22075/jcp.2025.34825.2938 | ||
| نویسندگان | ||
| محمدباقر کجباف* 1؛ بنفشه آل یاران2 | ||
| 1گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| 2گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: از جمله پیامدهای تعلیق فعالیتهای آموزش حضوری در زمان همهگیری کرونا ویروس و پساز آن، افزیش اضطراب دانشآموزان بود. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش گروهی پروتکل یکپارچه درمان فراتشخیص اختلالات هیجانی بر اضطراب امتحان دانش آموزان دختر شهر اصفهان است. روش: پژوهش مذکور از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر اصفهان در سال تحصیلی 1402-1401 بود که با روش نمونهگیری در دسترس ۴۰ نفر انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. مداخله، در قالب ۸ جلسه 90 دقیقهای آموزش گروهی درمان فراتشخیص بود. جهت سنجش اضطراب امتحان، از پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون استفاده شد و تجزیه و تحلیل دادهها در دو بخش توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس) و با استفاده از نرمافزار SPSS24 انجام گرفت. یافتهها: نتایج حاکی از آن بود که میانگین نمرات اضطراب امتحان در مرحله پس آزمون، بهطور معنیداری در دو گروه آزمایش و کنترل متفاوت بود ( 46/0= اندازه اثر، 001/0p< ،و82/31= F). نتیجهگیری: بهطورکلی، میتوان از نتایج پژوهش حاضر نتیجه گرفت که آموزش گروهی پروتکل یکپارچه درمان فراتشخیص اختلالات هیجانی بر اضطراب امتحان دانشآموزان پس از پایان همهگیری کرونا ویروس، موثر بود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش گروهی؛ پروتکل یکپارچه درمان فراتشخیص اختلالات هیجانی؛ اضطراب امتحان؛ دانشآموزان دختر؛ همهگیری ویروس کرونا | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 912 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 555 |
||
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 722 |
| تعداد مقالات | 10,383 |
| تعداد مشاهده مقاله | 72,838,565 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 64,535,091 |