نقش میانجی کمالگرایی در رابطۀ بین استحکام من و اهمالکاری تحصیلی دانشجویان | ||
| روانشناسی بالینی: نوآوریها در پژوهش و عمل | ||
| دوره 16، شماره 3 - شماره پیاپی 63، پاییز 1403، صفحه 1-16 اصل مقاله (1.29 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22075/jcp.2024.33842.2879 | ||
| نویسندگان | ||
| جمیل منصوری1؛ نازیلا امانی1؛ محمدعلی بشارت* 2؛ مینا محمدی3 | ||
| 1کاندیدای دکتری روانشناسی شناختی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. | ||
| 2استاد، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علومتربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| 3کارشناس ارشد مشاوره شغلی، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علومتربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: اهمالکاری تحصیلی یکی از ویژگیهای روانشناختی دانشجویان است که باعث مشکلات عاطفی، رفتاری و تحصیلی برای آنها میشود. پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش میانجی ابعاد کمالگرایی در رابطۀ بین استحکام من و سطوح اهمالکاری تحصیلی دانشجویان انجام شد. روش: نوع پژوهش توصیفی و همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویان رشتهها و مقاطع مختلف دانشگاه خوارزمی بود که در سال تحصیلی 1403-1402 مشغول به تحصیل در این دانشگاه بودند. در پژوهش حاضر تعداد 300 دانشجو بهصورت داوطلبانه و نمونهگیری در دسترس، در پژوهش شرکت کردند. ابزارهای مقیاس استحکام من (بشارت، 1386)، مقیاس چندبعدی کمالگرایی دانشگاه تهران (بشارت، 1386) و مقیاس اهمالکاری تحصیلی (سولومون و راثلبوم، 1954) برای گردآوری دادهها در اختیار شرکتکنندگان قرار گرفت. دادههای گردآوریشده با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه 29 و Amos نسخه 28 بهروش آماری مدلیابی معادلات ساختاری تجزیهوتحلیل شد. یافتهها: یافتههای پژوهش نشان داد که استحکام من با ضریب اثر 21/0- بهصورت مستقیم و معناداری اهمالکاری تحصیلی دانشجویان را پیشبینی میکند؛ علاوهبراین، استحکام من با میانجیگری ابعاد کمالگرایی اثر غیرمستقیم و معناداری با ضریب 08/0- بر اهمالکاری تحصیلی داشت. نتیجهگیری: از یافتههای پژوهش حاضر میتوان نتیجه گرفت که ویژگی های شخصیتی از جمله استحکام من و ابعاد کمال گرایی می توانند در واریانس اهمالکاری تحصیلی دانشجویان نقش دارند و باید در برنامههای ارتقای عملکرد و کاهش اهمالگرایی به آنها توجه داشت. | ||
| کلیدواژهها | ||
| استحکام من؛ اهمالکاری؛ کمالگرایی؛ عملکرد تحصیلی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 992 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 958 |
||
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 723 |
| تعداد مقالات | 10,394 |
| تعداد مشاهده مقاله | 72,848,338 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 64,546,830 |