بررسی به کارگیری نقش نماهای گفتمانی از سوی نویسندگان بومی انگلیسی زبان و نویسندگان غیرانگلیسی زبان ایرانی در چکیده مقالات انگلیسی در حوزۀ پزشکی | ||
| مطالعات زبانی و بلاغی | ||
| دوره 17، شماره 43، بهار 1405، صفحه 75-106 اصل مقاله (1.09 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22075/jlrs.2025.36497.2585 | ||
| نویسنده | ||
| حکیمه پورجمال* | ||
| استادیار آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران. | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش به بررسی استفاده از نفشنماهای گفتمانی در چکیدۀ مقالات انگلیسی در حوزۀ پزشکی که توسط نویسندگان بومی انگلیسیزبان و نویسندگان غیرانگلیسیزبان ایرانی نگاشته شده، میپردازد. بدین منظور، مجموعِ 102 چکیده انگلیسی- 51 چکیدۀ انگلیسیِ نویسندگان بومی انگلیسیزبان و 51 چکیدۀ انگلیسیِ نویسندگان غیرانگلیسیزبان ایرانی- در چارچوب پیشنهادی هایلند و تسی (2004) تحلیل شدند. یافتههای پژوهش نشان میدهد که هر دو گروه از نقشنماهای گفتمانی تعاملی بیشتر از نقشنماهای گفتمانی تبادلی استفاده میکنند. هیچ تفاوت معناداری بین دو گروه از حیث استفاده از نقشنماهای گفتمانی تبادلی مشاهده نشد. با وجود این، نویسندگان بومی انگلیسیزبان در مقایسه با نویسندگان غیرانگلیسیزبان ایرانی از نقشنماهای گفتمانی تعاملی بیشتر استفاده کرده بودند. اگر چه، هیچ تفاوتی در زیرگروههای نقشنماهای گفتمانی تبادلی (تردیدنماها، تقویتکنندهها، ارجاعهای به خود، نگرشنماها، نقشنماهای مشارکتجویی) وجود نداشت، اما در استفاده از نقشنمای چارچوب که نوعی نقشنمای گفتمانی تعاملی به حساب میآید، تفاوت معنادار مشاهده شد. همچنین در استفاده از نقشنماهای انتقالی، نقشنماهای مفهومنما، گواهنماها، نقشنماهای درونمتنی تفاوتی وجود نداشت. تردیدنماها، تقویتکنندهها، ارجاعهای به خود، نگرشنماها، نقشنماهای مشارکتجویی به ترتیب بیشترین فراوانی را بین انواع نقشنماهای گفتمانی تبادلی داشتند. در مقابل، از میان نقشنماهای تعاملی، نفشنماهای انتقالی و چارچوب بیشترین فراوانی را داشتند و بعد از آنها نیز نقشنماهای مفهومنما از بیشترین فراوانی برخوردار بود؛ در صورتی که گواهنماها و نقشنماهای درون متنی کمترین فراوانی را داشتند. نتایج مبین اهمیت نقشنماهای گفتمانی در شکلگیری و ارتقای پیوستگی و سازماندهی در نگارش دانشگاهی در حوزه پزشکی است. شایان توجه است که بین دو گروه از حیث استفاده از نقشنماهای گفتمانی شباهتهایی مشاهده شد که ممکن است مختص حوزه پزشکی باشد. از اینرو، طراحی محتوای آموزشی مخصوص برای استفاده مؤثر از نقشنماهای گفتمانی ضروری است. علاوه بر این، یکی از مسائل اساسی در طراحی برنامههای آموزشی برای افزایش مهارتهای دانشگاهی، توجه به پیشزمینه-های آموزشی و فرهنگی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| نفشنماهای گفتمانی؛ نقشنماهای گفتمانی تعاملی؛ نقشنماهای گفتمانی تبادلی؛ نویسندگان بومی و غیربومی در حوزۀ پزشکی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 453 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 449 |
||
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 725 |
| تعداد مقالات | 10,474 |
| تعداد مشاهده مقاله | 73,448,483 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 64,847,888 |